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摆脱SAT/ACT阅读苦海,理科生的逆袭法则

2016-11-17 11:12:35 来源: 作者:

  答题技巧传授:ACT阅读的标记定位法

  ACT阅读中有一类题型最令小盆友们抓狂——细节定位题!时间紧迫,阅读量大,文章篇幅长,有时候你觉得自己好不容易找到了结果还是错的。这样的题型错误率特别高!不仅延缓了小盆友们的答题速度,还影响了整体发挥。

  Supporting Details: Locate and interpret details in complex passages.官方给出的解释是locate(定位)和interpret(理解)两部分,所以定位能力就变成了重中之重。看看培臻老师们为大家推荐的神奇的ACT阅读标记定位大法!

  标记词NO.1 大写字母类

  其中包括:人名,地名,机构名,首字母缩写例如NASA。特别需要指出的是当人名与身份同时出现的时候要一起标记,比如professor Henry,the biologist in xxx。而且当一类人出现的时候即使没有首字母大写也要圈出,比如the paleontologists xxx。

  标记词NO.2 数

  摆脱SAT/ACT阅读苦海,理科生的逆袭法则

  ACT&SAT阅读逆袭法则

  SAT/ACT阅读对于擅长理工的同学们来说是挥之不去的梦魔。长超不知所云的文章!生僻难懂的天书词汇!其实不然,同为理工男的我整理发现阅读更多考察的是逻辑、论证能力!某些情况下,你的科学能力能帮助你更快更好的找到正确的答案。不甘堕落的未来科学家们,来看看资深理工男如何应对胡搅难缠的阅读吧。 

★心法第一重:了解问题要看本质★

  “知己知彼、百战不殆。” 不论你的天赋属性是理工还是文艺,了解阅读选项的本质是根本。这个准则就是“每道题目,有且仅有一个不含糊的准确(Unambiguously correct)答案。想要找到他,你必须想方设法排除其他的选项。” 不难看出,排除法(Process of elimination)在你通往大洋彼岸晋级之路的重要手段。如果选项中的一个部分你觉得与原文不一致,哪怕仅仅是一点点- 你所要做的是勇敢的把他残忍排除!对!不留后患、不要对他有非分之想,因为他长得一脸错误选项的样子(No mercy!)这样每次扫荡幸存下来的“生还者”十有八九就是你的“梦中情人”(当然也有可能是隔壁小妹)就如同数理论证,没有前提条件(文中没有support)无法自圆其说。

  如果不是考试的话,很多情况下阅读很涨知识。对于我们所遇见的考试类阅读来说,好消息是你永远永远不需要去分析他的文法(lieterary analysis),也不用去欣赏他的“美”。这与你在学校里遇见的阅读不同,在此你只需要了解事实信息(factual information)也就是文章提及的内容。当然你也会遇到推断题(inference)要求你对局部内容更进一步理解。此时不用担心,紧跟文中的提示,引导你找到背后支撑。

  让我们来看一个ACT推断题的例子:

  It can most reasonably be inferred from the passage that when the narrator says, “I didn’t see the red, yellow, and purple clusters that meant flowers to me” (lines 30–31), she is most nearly indicating that:

  A. from her current position, she couldn’t see the old woman’s flowers, which were still growing near the house.

  B. the flowers grown by the old woman had died because the narrator had stopped watering them.

  C. the flowers grown by the old woman had been cut down when Eugene’s father mowed the lawn.

  D. the weeds that had grown up in the old couple’s lawn had intertwined with the flowers, making the flowers hard to see.

  要排除不必要的选项,首先我们要找到相对应的文章信息:

  The father had spent several days mowing, and when he finished, from where I sat, I didn’t see the red, yellow, and purple clusters that meant flowers to me.

  根据句子我们可以排除其他3个选项选择C因为更符合文中的意思。选项B和D与文中不搭,并没有提起why the narrator can no longer see the flowers。选项A有可能性,但是not likely given the sequence of events presented in the sentence。排除法就如同你在某个美好晴朗的下午用割草机清除你家后院的杂草,为了让你新种的花更好的生长。把阅读题当作你的数学应用题,数据和单位从数字在其中变成了文字。

★心法第二重:做福尔摩斯着手于证据★

  SAT/ACT所有的阅读题都是always evidence based,不管问题本身看起来有多么主观。作为标准化的考试,一点可以肯定的是所有的答案都已特定的形式出现在文章之中。点对点,避免不必要的歧义、阻碍你的理解。每个问题你都能在文中的特定部分找到相应的线索。如果你没有看到选项在文中出现,这个选项是错误选项。所以你可以把文中的词句当做数据的另一种形式。

  让我们来看一道SAT题来论证我的观点:

  The author of passage 1 mentions Isaac Newton (lines 37-40) in order to:

  A. emphasize the rapid rate of technological innovation

  B. acknowledge the impact of a profound thinker

  C. criticize the inflexibility of Newton's contemporaries

  D. speculate about Newton's influence on current research

  相对应的文章部分:

  Technological advances build upon each other, increasing technological abilities faster than most people anticipate. Imagine, for example, how astounded even a great seventeenth-century scientist like Isaac Newton would be by our current global communication system, were he alive today.

  从文章节选部分来看,牛顿(Isaac Newton)被用做了例子去阐述日新月异的科技进步”even the greatest scientists in history would be amazed at the level of human technological change that has occurred over time.” 所以很明显的是,选项A符合题目的要求。其他的几个选项太过于着重牛顿本身而不是来论证文章节选的观点。同时我们也可以看到选项A对文中部分的改写痕迹“technological abilities have increased much faster than anyone could have ever anticipated.“近乎于”emphasize the rapid rate of technological innovation.“

  If anyone drops another MacBook on my head I swear to God… 让MacBook来的更猛烈点吧。。。整天蹲在macbook树下守候。  

★心法第三重:做个机智的读者★

  平时原版读物阅读量不够对于理工强的同学来说是难掩之殇(此处不与逆天大神们做比较,当然再怎么也强过战5渣)造成绝大多数同学SAT/ACT阅读部分时间不够用。慢条斯理的精读显然不是出路。时间不足导致简单的题没来得及做,难题做不对。只能黯然伤神打出Good Game,Well play。技不如人、甘拜下风。

  寻求突破和改变你需要找到适合你的技巧去解读相应的文章。你可以把他看成一个做实验测试,首先你要找到最合理的方法操作设计你的实验。尝试我们推荐你的几种方式,收集相关的数据(通过mock test),决定哪个最符合你的需求。

  方法 1: 先读题目,后快速扫描文章

  绝大多数的题目你可以通过这个方法准确快速有效的找到文章所相对应的答案出处。(对细节题来说尤其有效)对于SAT来说,几乎所有的问题都会提供给你行号。(almost every question will provide you with the lines you need to read in order to answer it)

  当你应用这个方法解题的同时,你会发现你对文章的大意有更明确直观的认识。当然也有些问题需要精读。(question-by-question basis)

  另一个优点在于,这个方法能缓解你做题时的紧张焦虑感(test anxiety)因为当你做了几题之后,你更容易放开,压力感顺减。

  方法2: 先快速扫描文章,后读题

  这个方法对在泛读中把握关键信息的能力有一定的要求。我比较推荐先读文章开头和结尾(Introduction and conclusion)因为文章的正能量一般在这两段体现。还有每段句首和句尾(first and last sentences of every paragraph),这样能更快速理解文章主旨和段落大意回答主旨题(big picture)。然后当你遇到更细节的题目时,回国头来在文章中着重读那个部分。

  这两种方法需要更多的体会,结合实战把控时间。如同实验收集数据后测试结果与你的推断是否一致一样。

  字类

  其中包括:数字及其单位名称。比如OG4的自然科学篇中,文章出现了$38 million,而后32题问显微镜通过怎样操作可以save money。所以money对$38 million。是不是之前毫无头绪的细节一下就定位到了so easy呢。还有年份日期时间,序数词以及文章中用英文写的数字。例如OG2的人文篇中的23题,对应的文章标记是two years later。

  标记词NO.3 特殊标点类

  包括双引号,连字符和斜体字等。

  提问一般也会出现In this passage,in order to…等词语。因此做这类型题目的时候,要先定位词干,找出文中相关关联词,再理解句子段落找出答案。

  如果遇到不会做的题目,建议不要浪费太多时间在那里琢磨,这样会影响到后面做题的进度,以及过大的压力,不利于考试。所以有些题目只能选择猜答案,猜也是有技巧的。排除掉重现原文单词的选项,一般都是同义词替换;排除掉极端表达的选项,太过绝对论点是站不稳脚的;选择涵盖文章主题词选项、表达抽象或概括的选项、词意题选择非最常用的选项。

  前面提到的是答题时的技巧,那么备考时又有哪些攻略呢?

  词汇的积累是必不可少的,但是ACT考试不像SAT考试一样需要填空,而且在阅读中需要的是对单词的理解,因此在背诵ACT单词时,有些单词拼写难以记住,建议不管如何还是要先记住单词的意思理解,毕竟对单词的理解在阅读中的作用还是很大的。

  阅读中一个让人头疼的问题就是长难句,很多时候只有理解了长难句所表达的才能找到题目的答案。长难句理解能力需要训练,每天可以找出阅读中的七八句长难句进行分析理解。把长难句拆分,把生词、词组,句式句型先理解,再合并翻译。例如:

  真题:In a finding that has thrilled deep-sea scientists and put squid experts in a tizzy, researchers have reported the discovery of a bizarre squid reaching 23 slimy feet in length lurking the ocean’s depths all across the globe.

  生词、词组等:

  squid n.鱿鱼、乌贼

  tizzy n. 极度激动狂乱的心情;万分惊讶

  slimy adj. 黏滑的;泥泞的;虚伪的

  in a finding that: 定语从句,修饰先行词finding

  put…in a tizzy:使……兴奋不已

  report the discovery of…: 报道了关于……的发现

  reaching……….lurking………: 后置定语修饰a bizarre squid

  难句翻译:在一个报告中,研究者宣称发现了一种长着23只黏滑触脚的怪物章鱼潜伏在地球各处大海的深处。这个发现使深海学家、研究乌贼的专家为之兴奋不已激动万分。

  ACT阅读考试的题材大家都已经相当熟悉了,所以在平时有空闲的时间,多读读科学、人文、和小说之类的文章。

  最后就是不停刷题,因为题做多了自然就是“熟能生巧”。不过在做题的时候,要注意把握好时间,给自己找的每一套ACT阅读题都在35分钟完成,每一次练习都当成考试来对待,这样到了真正的考试自然而然就能进入状态。

  最后还是提醒各位小伙伴,其实不要被大家所谓的“阅读部分最难”“阅读总是不够时间做”等等这些话给吓到了,只要自己认真备考,琢磨考试技巧,阅读高分真的不难。

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